Die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten in Verschränkung mit motorischen Fähigkeiten. Brigitte Eggenberger, Antje Wolff, Motorik, Bewegungsplanung und Denken bei Jugendlichen. Andrea Petrig

Dynamische Abklärungen. Neben den üblichen standardisierten Abkkärungen, die vor allem die aktuelle Leistungsfähigkeit eines Klienten erfassen, führen wir auch dynamische Abklärungen (dynamic assessment) durch. Dabei interagiert der oder die Abklärende mit dem Kind, fördert, unterstützt und hilft dem Kind mit allem, was hilfreich erscheint und erhält so Daten und Resultate des potenziellen Lernens des Kindes unter möglichst optimalen Bedingungen. Diese "Highlights" des Könnens sind sehr hilfreich, um zu erkennen, unter welchen Situationen und mit welcher Hilfe das Kind, der Jugendliche oder erwachsene Klient optimal lernt. Rolf Nyfeler, Ivo Raisle und weitere

Förderung von Rechenschwäche. Beratung von Eltern und Lehrkräften. Christoph Hefel, Claudia Zimmermann und weitere

Emotionen und Lernen. Prüfungsängste-Behandlung als ein Beispiel zur Behandlung von (unangemessenen) Emotionen beim Denken und Lernen. Behandlung von zwangshaftem Lernen. Hypnotherapeutische Behandlung von Emotionen beim Lernen. Monika Földènyi, Rolf Nyfeler, Claudia Zimmermann

Förderung von Normabweichlern. Wir fördern Kinder und Jugendliche mit von der Norm stark abweichenden Lern- und Leistungsprofilen. Sowohl Kinder und Jugendliche mit (Teilleistungs-)Minderbegabungen wie solche mit (Teilleistungs-)Hochbegabungen. Förderung von Hochbegabten. Rolf Nyfeler

Hypnotherapeutische Behandlungen und mentale Trainings. Ressourcenorientiertes Arbeiten bei emotionalen Blockierungen oder Wunsch nach leistungsverbessernden mentalen inneren Zuständen. Claudia Zimmermann, Rolf Nyfeler