Therapeutische Schwerpunkte Psychologisch Tätige
Standortbestimmungen, Potenzialanalysen, neuropsychologische Abklärungen, Lerntherapie, Familientherapie, systemische und kognitive Psychotherapie
Ergotherapeutisch Tätige
Wahrnehmungsförderung, Erweiterung von Handlungskompetenzen sowie grob- und feinmotorischen Fertigkeiten, Erarbeiten von schulischen Voraussetzungen
Heilpädagogisch Tätige
Erfassen des schulischen Lernstandes, Lerntherapie, Lerncoaching, Denk- und Lernförderung, gezielte, individuelle Förderung in Schulfächern
Die Lernpraxis legt Wert auf eine heterogene Zusammensetzung von erfahrenen Therapeutinnen und Therapeuten. So ermöglicht sie ein rasches Reagieren auf neue Fragestellungen. Bei Bedarf arbeiten wir auch mit externen Fachkräften anderer Gebiete zusammen.
Unser interner Entwicklungsansatz
Die Zusammenarbeit der verschiedenen Fachpersonen unter einem Dach ist Herausforderung und gegenseitige Förderung zugleich. Individuelle Stärken und Ressourcen können in der Lernpraxis eingebracht und von den anderen genutzt werden. Im Austausch lässt sich das eigene Repertoire an Lösungsansätzen weiterentwickeln und vergrössern. Instrumente wie Intervision, Supervision und Qualitätskontrolle fördern die fachlichen Fähigkeiten jeder Fachperson.
Die Lernpraxis ist rechtlich als AG organisiert.
Entscheidende Merkmale
Fehlerumgang
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